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1、青少年成长：如情绪困扰、学习障碍、人际关系、挫折焦虑、注意力等方面；
2、自我成长：性格认知、自我觉察、性别认同、敏感焦虑、压力面对、失眠等；
3、人际关系：亲密关系处理、亲子教育、交际恐惧等。
教育硕士，副研究员，某中学心理健康专职高级教师。国家二级心理咨询师，浙江省心理健康A证教师，10年以上的心理咨询专业经验，曾在浙江省各教师进修学院做过多次心理专业培训与考官工作，人次达6000以上。
1、享受教育部专业教师每学年72学时的专业培训。
2、精神分析领域，曾接受过400学时以上的申荷永、露丝安曼的沙盘培训及督导，美国艾瑞克的梦的分析培训，拥有中国职业教育培训中心颁发的中级催眠师证书。
3、十年的咨询经验，对认知疗法、人本主义疗法、家庭疗法、后现代疗法均有独到的实践与感悟。
D、后现代家庭疗法：如萨提亚家庭治疗、焦点解决短期心理问题、叙事疗法、家庭系统排列；
E、学生生涯规划。
3、以学院派治疗为主
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